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浅谈数学课堂教学中的问题设计
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摘要
好的问题设计是课堂教学成功的一半。为此,教师在进行问题设计时要精妙布局,讲究灵活多变,让学生内化知识。
作者
施小平
机构地区
浙江省永康市清溪中学
出处
《新课程（教研版）》
2013年第10期59-59,共1页
关键词
问题设计
问题情境
内化知识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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