混合学习促进小班化教学策略的研究

在对混合学习、小班化教学的研究现状以及相关理论进行深入分析的基础上,立足于基础教育的课堂教学,以小班化教学为基点,以小学1~6年级的教学实践班为研究对象,在混合学习理论的指导下,开展小班化教学策略、教学模式、教学设计、教学绩效评价以及混合学习下构建师生共同体的研究、探索,总结出了混合学习促进小班化教学的策略和实践经验。