探索有效识字 整体提升教学质量

汉字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标指出：在识字方面，实行“认写分开”“多认少写”。新课标为教师确定识字教学目标提供了可靠的依据，也为教师明确了努力的方向。但由于汉字本身结构复杂多变，识字量大，教师在识字教学过程中仍然遇到了很多实际问题。所以，如何领会课标理念并将其运用于教学实践，在教学实践中不断探索有效的识字教学方法，提高学生主动识字的兴趣，整体提升语文学科的教学质量，是一个值得教师思考的问题。