“学生主体,教师主导”的教学误区及对策

摘要：“学生主体，教师主导”作为课堂教学的重要原则，一些教师在理解上或教学运用中还存在着误区，这直接影响到教学目标的完成。要打造高效课堂，教师必须具有科学的课堂教学理念，并运用正确的教学策略和恰当的方法对其加以落实。在学生思维发展的要求下，课堂教学中的“学生主体”与“教师主导”应该是和谐的辩证统一关系，为摒弃“满堂灌”而提出的“学生主体”不是要放弃“教师主导”，“教师主导”也不再是单一的讲授，而是教师主导取向的讲授式和学生自主取向的活动式的融合。