一现象引发的思考

新课程改革在如火如荼地进行，在新形势下，高中数学教学工作仍然存在以往的痕迹，高三一年的教学工作做了什么，甚至整个高中三年做了什么，是否与学生为中心，为学生发展留下了什么，这些都是我们所要思考的问题。