摘要
小学体育与健康课程具有十分显著的开放性与实践性，它以强化学生的身体素质，培养学生的运动技能，促进学生身体、心理与社会适应能力的健康全面发展为目标，是一门以理论为辅、实践为主的基础性学科，对于小学生的身心发展有着深远的意义。而合作教学模式则完美地契合了小学体育课程开发性、实践性及创造性的学科特征，顺应了新课程背景下小学体育教学改革与发展的深切呼唤，符合了新时代背景下小学生思维活跃、创造力丰富、渴望探究、追求个性的发展需求。因此，在本文的教学实践探究中，笔者以合作教学为切入口，就如何实现小学体育在强化学生身体素质，促进学生心理健康发展，陶）台学生体育合作精神上的积极推动作用，进行了专题研究，并提出了如下几点优化策略。
