如何使课文初读更有效

2011年版课标强调：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”与文本对话首先要使文本开口“说话”。这就需要学生自主积极地阅读那些原本静止的语言符号，按语义单位组合后准确顺畅地读出来，使静止的语言符号变成有声有色的话语。要与文本深人对话，学生还需要能够整体把握课文。