中年级循环日记的实施策略被引量：1

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摘要循环日记是小学中年级常见的一种写作形式，是由教师将班上学生分成若干小组，大家轮流记日记。这种记日记的形式既可以有效减轻学生负担，又可以促进学生之间的交流学习，激发其写作兴趣。然而，在实施过程中，常会发生学生“无话可写”或“叙写空洞”等问题。教师如何有效地指导学生写循环日记，培养他们记日记的兴趣，提高其习作水平呢？

作者吴昌洁

机构地区江苏海安县实验小学

出处《小学语文教学（园地）》 2014年第2期20-21,共2页

关键词日记循环中年学生写作教师小学

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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小学语文教学（园地）

2014年第2期

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