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中低年级激励性评价策略被引量：4

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摘要小学生年龄虽小，但是情感丰富、心思细腻，敏感的心灵能够捕捉到哪怕一丝一缕的阳光与怠慢，并会在瞬间调整自己的学习动力。在课堂教学中，激励性评价正是能创造和折射这种阳光。教师有机地、合理地实施激励性评价，犹如给我们的课堂注入活力。那么教师怎样在教学中智慧地进行激励性评价呢？

作者贺敏

机构地区江苏睢宁县邱集镇王林小学

出处《小学语文教学（园地）》 2014年第2期56-56,共1页

关键词评价策略激励课堂教学学习动力小学生阳光教师

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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小学语文教学（园地）

2014年第2期

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