摘要
目的探讨看图对话教育方式对2型糖尿病患者心理及病情影响。方法将内分泌科门诊和住院2型糖尿病患者随机分为2组,分别采用看图对话教育和传统健康教育方式进行健康教育,于患者教育前和教育3周后进行糖尿病患者知识、自我效能和自我管理行为的测评和心理评价,干预、随访6个月,测定血糖、糖化血红蛋白及血脂代谢指标。结果 2组患者干预后糖尿病知识、自我效能和自我管理行为得分均有所提高,差异有统计学意义(均P<0.01),看图对话教育组(实验组)患者干预后的得分均高于传统健康教育组(对照组)(P<0.05或P<0.01)。心理干预后实验组与对照组有明显差异(P<0.01)。干预6个月后血糖、糖化血红蛋白、血脂改善有明显差异。结论看图对话教育有助于2型糖尿病患者的心理状态及病情改善。
