正确认识学生在物理实验课上的“多动行为”

学生在物理实验课上常常会出现过分活跃的表现，如注意力容易转移、与同学语言交流过多、小动作频繁等。本文尝试对这种现象进行成因分析，并探寻其本质，进一步提出相应的应对建议。