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改革学业质量评价 推动基础教育转型
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摘要
开展什么样的评价、怎样实施评价、如何对待评价结果,这是学业质量评价改革的关键问题,也是当前基础教育改革发展的瓶颈问题。在这些问题上,认识到位、措施有力,评价就会成为内涵建设新的增长点,深刻改变教育的整体品质;反之,则会成为深化改革的瓶颈与阻力。
作者
尹后庆
机构地区
上海市教育委员会巡视员
出处
《基础教育改革动态》
2014年第2期11-15,共5页
关键词
质量评价
评价改革
教育转型
学业质量
基础教育改革
认识到位
内涵建设
增长点
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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