期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

评课的视角课例的切磋——《课例：余弦定理》教学的互动点评被引量：2

原文传递

导出

摘要很高兴能有一个与同行切磋、向学生学习（王全曾是笔者的学生）的机会，我的发言将谈刚才这节课比较突出的感受，会涉及评课“评什么、怎么评”，并且体现我“一如既往”的互动评课方式。我的发言就从互动开始，首先问问主讲教师：备这节课看了几篇文章或参考资料？

作者罗增儒

机构地区陕西师范大学数学与信息科学学院

出处《中学数学教学参考》北大核心 2014年第1期14-19,共6页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词余弦定理动点教学参考资料学生

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1张奠宙,郑正亚.数学教育争鸣十题[J].数学教育学报,1995,4(3):1-7. 被引量：39
2马驰.把学习的主动权还给孩子[N].中国教育报,2014-01-06(2).
3水菊芳,黄安成.我们不是课堂＂神话＂的缔造者——＂将课堂交给学生＂之我见[J].中学数学教学参考,2013(12):26-29. 被引量：10
4王海彬.“将课堂交给学生”到底“交”什么[J].中学数学（高中版）,2014,0(12):52-54. 被引量：3

引证文献2

1许宝禄.高中数学“慢悟”教学探究——例谈余弦定理证明之情景创设[J].数学学习与研究,2015,0(1):59-59. 被引量：4
2曹军.横看成岭侧成峰,远近高低各不同——“将数学课堂交给学生”之我见[J].中学数学（高中版）,2015,0(3):9-11. 被引量：1

二级引证文献5

1骆妃景.基于自我效能感理论的高中数学教学[J].中学数学（高中版）,2015,0(6):40-43. 被引量：5
2费良琼,张渠江.高中数学情景教学的探究分析[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(36):153-153.
3刘立高.高中数学“慢”教学的思考[J].中学课程资源,2017,0(12):8-9. 被引量：2
4张林.针对高中数学“慢”教学的研究[J].数理化学习（教研版）,2019,0(10):41-42. 被引量：1
5崔培祯.注重基础拾级而上——数学课堂教学中的“慢”艺术[J].名师在线,2019,0(23):20-21. 被引量：3

1代业明.数学建模与大学数学教学的互动探讨[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2016,0(3X):11-13. 被引量：1
2李中华.试论数学课堂教学的互动适应观[J].辽宁教育行政学院学报,2007,24(11):156-158.
3张秀丽.用问题来“驱动”高效课堂——“问题驱动”教学法在高中数学教学中的应用[J].数学教学通讯（教师阅读）,2012(11):7-9. 被引量：11
4蒋国荣.以首堂课热情为依托,让信心和兴趣贯穿初中物理教学[J].新课程学习,2014(5):54-55.
5王志路.浅谈学好大学物理的体会[J].内蒙古电大学刊,2000(2):89-89.
6朱晔.电大《高等数学》教法探讨[J].青海教育,1997,0(12):38-38. 被引量：1
7钱能生.《高等数学》课程建设的经验和体会[J].五邑大学学报（自然科学版）,1994,8(4):70-72.
8徐湧金.我对青年教师助课的认识和体会[J].大学数学,1989,10(1):92-93.
9高等数学课程建设的基本要求(征求意见稿)[J].大学数学,1989,10(Z1):1-3.
10陈永庆.《大学物理前沿专题》教学的尝试[J].中国远程教育,1998(11):40-42.

中学数学教学参考

2014年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部