以设计创新“链接”雷曼基础设计

经调查研究,我国高校的基础设计理论教学一般为较低年级学生设立,意在为日后的专业设计课程打好基本功,但基础课学习往往会受到学生的忽视。德国斯图加特设计学院的克劳斯·雷曼教授将基础设计分为理论和训练两个方面,在教学中把基础设计理论与基础设计训练相结合,以设计工作坊(Workshop)的形式为不同年级学生设立相应的单元课题。在课程中训练学生的设计思维能力、设计逻辑能力、设计语言归纳能力、模型制作能力以及电脑软件运用能力等多种基础设计能力,使学生认识到基础理论知识的重要价值和意义。鲁迅美术学院工业设计系至今已举办八次雷曼教授设计工作坊,来这里学习的学生不仅有工业设计专业低年级的学生,还包括研究生和青年教师。他们通过再次加入工作坊认识到基础设计理论知识不只是为了掌握基本的设计方法,而是要运用这些方法创造性地指导设计实践,这就是雷曼教授基础设计最重要的价值所在。本论文的写作目的在于总结雷曼教授基础设计的方式、方法,重新审视基础设计教学的重要性,进而用实际案例分析如何运用基础设计中的创新方法来指导设计实践。