期刊文献+

斯腾伯格的能力新模型及其教育意义

下载PDF
导出
摘要 通过分析斯腾伯格对传统能力模型的主要批判,进而介绍了他的新型能力模型:“能力是发展中专技的形式”的具体内容以及该能力模型对教育实践的启发意义。其中最重要的是,教育的目标应该是促进儿童以知识为基础的专技的发展。
作者 刘明波
出处 《宁波大学学报(教育科学版)》 2000年第2期19-24,共6页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
  • 相关文献

参考文献5

  • 1Stemberg R J & French P A.Intelligence and cognition[A]. In: Eysenck M W(Ed). Cognitive Psychology: AnInternationalReview[C]. John Wiley & Sons. Ltd. 1990.
  • 2Sternberg R J. Abilities are forms of developing expertise[J]. EducationalResearch, 1998, (3): 11-19.
  • 3Sternberg R J. Beyond IQ: A Triarchic Theory of Human Intelligence[M]. New York:Cambridge University Press.1985.
  • 4斯腾伯格著、吴国宏等译.成功智力[M].华东师范大学出版社1999年版.
  • 5Chi M, Glaser R &Farr M (Eds). The Nature of Expertise. Hillsdale[M].NJ:Erlbaum. 1988.

共引文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部