期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

一道遗传题的争论与反思被引量：1

下载PDF

导出

摘要已知番茄植株有茸毛（D）对无茸毛（d）为显性，红果（H）对黄果（h）为显性，两对基因独立遗传。有茸毛番茄植株表面密生茸毛，具有显著的避蚜效果，且能减轻黄瓜花叶病毒的感染，在生产上具有重要的应用价值，但该显性基因纯合时植株不能存活。请回答：

作者饶猛兵

机构地区广东省连南民族高级中学

出处《中学生物教学》北大核心 2014年第1期108-109,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词遗传题显性基因反思应用价值植株番茄病毒

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1孙波,于华会.“配子法”在等位基因独立与非独立遗传题中的应用[J].生物学教学,2014,39(12):52-53. 被引量：1

引证文献1

1李姮.运用思维导图实现高效课堂[J].中学生物教学,2015,0(2X):30-31.

1李焕琨.优化作文的显性基因[J].山东教育,2013(12):48-49.
2马昭建.聚焦概率与其他知识的整合[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2006,0(5X):27-29.
3测试卷14 遗传因子的发现(一)[J].高中生学习（高三文科）,2013,0(12):27-28.
4人文底蕴深厚的芜湖师范附属小学[J].教育（教学科研）（下旬）,2008,0(2):1-1.
5赵振喜.并指的遗传[J].中学生物教学,2003(7):44-44.
6陈雪娇.科学史在前科学概念转化过程中的应用——以“基因的显性和隐性”为例[J].生物学通报,2016,51(9):36-38. 被引量：1
7艾小羊.婚前应该知道的事[J].晚报文萃,2014(10):21-21.
8杨亚华.高中生物课堂中遗传部分题目的解题思路分析[J].数理化解题研究（高中版）,2016,0(21):93-93.
9郑金科.“一道生物思考习题”的分析与反思[J].新课程（中学）,2010(5):96-96.
10黄晋晓.浣熊买红果[J].数学大世界（下旬）,2014(5):2-2.

中学生物教学

2014年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部