语文教育的人文回归与自主习得

长期以来对语文工具性的极致强调，使人们忽略或遗忘了其人文性，这是一种急功近利的短期行为。语文作为传承人类文明的重要工具，必须将人的发展作为重要的任务，因而我们应着重培养学生的语文实践能力。在教学过程中，要充分发挥学生的主体参与作用，始终以学生为学习和发展的主体，让学生学会学习，并将这一良好愿景，落实在学生的语文学习行为中。简言之，语文教育要注重人文回归与自主习得。