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“守”与“放”的平衡艺术——也谈阅读教学的有效性
被引量:
1
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摘要
“开放”是阅读教学改革的鲜明旗帜。“守株待兔”式的传统阅读教学弊病显而易见:教师就像守着“标准答案”的农夫,等待着学生“自投罗网”,可是由于“诱饵”不太新鲜或难以下咽,学生很难被吸引,到头来老师等到的只是“自问自答”式的“自投罗网”。
作者
郭丽丽
机构地区
江苏如皋市搬经中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2014年第2期33-35,共3页
基金
江苏省十二五教育规划课题“语文教学开放性研究”研究成果
关键词
阅读教学
有效性
艺术
平衡
“守株待兔”
“自问自答”
教学改革
“开放”
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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中学语文(教学大参考)(上旬)
2014年 第2期
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