摘要
近日听了一堂《雨霖铃》的公开课。授课的是某名校的名师,她一扫传统的解读思路,提出了许多“新观点”,诸如从“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”中,见出“天地浩大,个体渺小”;从“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”中,见出词人借酒浇“功名之愁”“壮志难酬”;甚至从“寒蝉凄切”中,见出“生命苦短,年华渐老”……这种“新观点”属于个人之见,说说也就罢了,然而在评课时却得到了很多同行的肯定,认为这是“多元解读”的范例。
出处
《中学语文教学参考》
北大核心
2014年第1期59-60,共2页
Teaching Reference of Middle School Language