精讲精练——教学有效性的保证

在教学工作中，每当看到学生缺乏一般的学习习惯：不会预习、不会复习、不会应用知识，我的心里很着急。随着课改的实施，我也尝试了许多模式，但是效果不佳。对于体校的学生，要想提高数学教学的有效性，精讲、精练还是主要途径。