摘要
大数据时代思维方式是产生于大数据时代、立足于大数据平台上的新观念体系。敏捷性、开放性、前瞻性和个性化是大数据时代思维方式的代表特征。这种新的思维方式给教育带来了诸多启示，表现为：首先，为个性化教育指引实践方向。大数据时代个性化的思维方式能够帮助教育研究者重新审视学生的需求，通过高新技术和细致分析找到适切的课程、教师等，从而实现个性化教育。其次，为教育决策提供科学依据。教育大数据有对整个教育活动运行情况监测的功能，有助于教育决策者及时发现问题、解决问题，从而对教育系统进行调控，修改和制定更切合实际的决策。再次，为教育评价拓展新的思路。大数据时代思维方式有助于形成发展性教育评价观，扩大教育评价范围，反思对成绩的片面追求，从而使实现包括学生评价、教师评价、课程等众多评价对象的综合评价模式成为可能。
