自主参与 享受过程——苏教版一年级下册《我们认识的数》教学策略

第一学段学生活泼好动、自制力差、注意力保持时间短、学习形式多以具体形象思维为主、感知觉发展不够充分。同时，他们又有好奇好问、对一切新事物都感兴趣、参与活动的热情高、好胜心强等心理特点。而“综合与实践”的实质就是让学生在数学实践活动中综合运用数学知识解决一些实际问题。这种学习方式恰好适合第一学段学生的年龄特征。因此，教师要精心创设富有童趣的问题情境，启发和引导学生进入角色，组织好学生之间的合作交流，让全体学生积极动脑、动手、动口，参与到“综合与实践”活动的全过程，享受实践活动水J，I央乐。