培养自主学习能力 提高英语学习效率

心理学研究表明，根据学习者的学习状态，学习可分为“被动学习”与“主动学习”两类。在同等“学习量”的基础上．主动学习的学习时间短，学习质量高，精神面貌也好。目前，初中英语课堂教学中事实上还有不少学生被动的参与学习活动，究其原因主要有这样两类：一是教师包揽了课堂，学生只有被动接受，没有机会自主学习。二是教师给了学生自主学习的时间，但学生没有能力自主学习或效率低下。如何培养学生自主学习的能力，促进英语教学质量的提高？为此，我从三个方面进行了思考：