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小学数学课堂研究性学习的实践研究
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摘要
近年来,随着课程改革的深入,小学数学课堂教学发生了巨大的变革,更加强调转变传统注重知识传授的倾向,提倡培养学生主动积极的学习态度,使学生主动参与基本技能与基础知识的过程,并且在潜移默化中形成正确的价值观,真正的学会学习、乐于学习。所以,小学数学教师应当响应课改的号召,强化课堂研究性学习,以此提高教学实效性。本文针对小学教学现状,对小学数学课堂研究性学习的实践进行了深入研究。
作者
肖龙英
机构地区
福建省泉州市泉港区后龙和星小学
出处
《文理导航》
2014年第3期28-28,共1页
关键词
研究性学习
小学数学教学
实践
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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