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浅谈小学数学启发式教学
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摘要
在教学思想史上,启发式教学思想源远流长,它是古代个别教学下的必然产物。要提高学生的数学素养,就得有效的运用启发式教学,在教学实践中证明:教学中所设启发点的“质量如何”,直接影响学生思维能力的培养。
作者
章福钻
机构地区
福建省永春县锦斗中心小学
出处
《文理导航》
2014年第3期33-33,共1页
关键词
小学数学
启发式教学
学习效果
分类号
G40-092.25 [文化科学—教育学原理]
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