肢体语言、活跃课堂

随着教育教学改革的不断深入，我国小学英语教学已步入一个全新的阶段。这对小学英语教师用英语组织课堂教学以及创造轻松愉快的英语学习氛围提出了更高的要求。但是由于小学生英语水平有限，所以教师在用英语组织课堂教学的过程中，必然要用各种方法简化他们的教学用语，以便学生能更好地理解掌握所学知识。个人认为在课堂上，肢体语言是教学的辅助器。