摘要
在增效减负的背景下，学案导学成为课堂教学的重要抓手，如何提高学案的利用率，很多问题值得我们探讨。
对一节课来讲，成功的关键在于学案中问题探究的设计。因为问题意识是学生在认识活动中产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态使学生积极思维，不断地提出问题并解决问题。人的思维始于问题，有了需要解决的问题才能调动思维的积极性，因此，问题探究是学案的灵魂，也是一堂课的灵魂。常言道：“教学有法，但无定法，贵在得法”。笔者以人教版政治教材必修--第九课第一框《市场配置资源》为例，谈谈如何在教学中进行学案的问题探究的设计。
