开展有效教学,提高复习质量

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是受到美国实用主义哲学和行为主义心理学影响之后，这一概念频繁地出现在英语教育文献之中，引起了世界各国同仁的关注。有效教学就是在这一背景下提出来的，它的核心问题是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？为了更好地把握这种理念，先来了解它的含义。