新课改背景下中学数学建模教学

随着我国基础教育课程改革的不断深入，我们广大的教育工作者面临着实践更多新的教育理念和教育模式。作为一种新的认知理论，诞生于20世纪的建构主义学习理论对我国新课程改革产生了积极的影响。学生“学习方式的转变”是本次课程改革的显著特征。教育部于2003年4月制定了《普通高中数学课程标准（实验）》，第一次对关于在普通高中开展数学建模教学和相关活动做出了详细的规定，这充分说明数学建模的脚步已经迈入了中学课堂的门槛。