行动,经验,反思,收获——幼儿教师专业成长的思考及对策

幼儿教师的专业成长是当前幼儿教育完善与发展的关键性问题，促进教师专业发展的问题不仅是教师个体的事情，也是幼儿园的重要管理工作。本文立足于促进和提高幼儿教师专业成长的理论，通过对幼儿园教师专业成长有效管理策略的探索，为教师的发展创造空间，提供了支持与服务，并探讨了提高幼儿教师专业成长的有效策略，以实现对理论研究者专业成长的“反哺”作用。