期刊文献+

高职商务英语专业翻译教学的工学结合模式探讨 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 工学结合模式是高职教育与普通本科教育根本区别。在这一新的教学模式下,高职商务英语翻译的教学定位不再是教学翻译,而是初级工具翻译;其教学模式坚持把学生的学和为企业服务严密结合;其教学内容紧跟市场要求,其教学方法以完成真实任务和虚拟任务为主,因此教学评价也发生了变化,以形成性评价和企业评价为主。
出处 《宿州教育学院学报》 2014年第1期123-125,共3页 Journal of Suzhou Education Institute
基金 广东青年职业学院院级项目:高职商务英语专业翻译教学定位研究(YB201102)
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献15

  • 1林添湖.加强理论建设是商务英语学科继续发展的根本出路[J].国际商务研究,2005,26(2):1-7. 被引量:48
  • 2吴敏,魏利达.谈高职商务英语专业课程体系建设[J].职业技术教育,2005,26(35):48-49. 被引量:23
  • 3[2]贾文波.应用翻译功能论[M].北京:中国对外翻译出版公司,2005:157.
  • 4[50]李长栓.非文学翻译理论与实践[M].中国对外翻译出版公司,2005,166.
  • 5Christiane Nord.Translation As A Purposeful Activity,Functionalist Approaches Explained.上海外语教育出版社2001年版,1997,47-52.
  • 6梁学宏.全球化与中国翻译市场.广州翻译协会暨广州科技翻译协会学术年会报告,2008-6-28.
  • 7方梦之.达旨·循规·共喻---应用翻译三原则.首届全国旅游暨文化创意产业翻译研会上的主题发言,2007-10-20.
  • 8Nord,Christiane.Translating as a Purposeful Activity:Functionalist Approaches Explained[M].上海:上海外语教育出版社,2001.
  • 9曾昭涛,罗其娟.从读者中心原则看英汉商务翻译策略[J].广东技术师范学院学报,2007,28(2):57-60. 被引量:6
  • 10王兴孙.对国际商务英语学科发展的探讨[J]国际商务研究,1997(01).

共引文献9

同被引文献89

引证文献2

二级引证文献7

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部