摘要
在高中英语阅读教学中，有不少教师仍然把阅读教学中的词汇，语法分析放在教学的首要地位，学生阅读速度慢、理解力差。高中生英语阅读能力的形成不能仅依赖于语法、句型和词汇量，还要依靠有效的阅读策略和技巧，而阅读策略是在老师系统的长期的培养下训练形成的。新课程标准强调要以学生为主体，把获取知识的主动权交给学生，从而根本上改变学生在教学过程中消极、被动的地位。阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，我们必须充分开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源以提高学生的阅读理解能力。但在实际的教学当中我们应该如何操作才能达到新课程标准所要求的目标，如何恰当地利用各种不同的方式，来提高学生的阅读理解兴趣和能力？在此，结合本人新教材教学实践，就北师大版高中英语阅读教学中如何进行阅读策略教学来谈谈我的看法。
