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高年级作文教学的反思
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摘要
培养高年级学生听、说、读、写的语文综合能力,是高年级语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫。
作者
马晓燕
机构地区
新疆焉耆县第二小学
出处
《俪人(教师)》
2014年第1期188-188,共1页
关键词
高年级学生
作文教学
语文综合能力
反思
语文教学
支柱作用
“写”
习作
分类号
G479 [文化科学—教育技术学]
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俪人(教师)
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