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高年级作文教学的反思

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摘要 培养高年级学生听、说、读、写的语文综合能力,是高年级语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫。
作者 马晓燕
出处 《俪人(教师)》 2014年第1期188-188,共1页
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