在“三研究”中走向教育督导的深处

教育督导的基本职能是“督政”和“督学”。随着基础教育课程改革的实施，教育督导逐渐由督政为主的“外延监督”向以督学为主的“内涵督导”转变。教育督导中要介入研究的元素，对督导中发现的案例要去审视它，研究它，提出科学的、合理的整改意见，提出破解难题、突破瓶颈的有效对策，从而推动学校的内涵发展、品质发展。在实践中，我们可借助“访谈研究”“叙事研究”“诊断研究”这三种研究方式，不断走向教育督导研究的深处，全面提升督学的专业素养。