摘要
本文首先对实践、实践教育、实践教学等与实践育人相关的几个重要概念进行了探讨与界定,并且分析了当前对于实践教育存在的一些认识上的偏差,如将实践教育窄化为实践教学,把理论教学排除在外;将实践教育窄化为专业教育的实践教学活动,将通识教育排除在外;将实践教育窄化为理工学科的实践教学活动,将人文社会学科排除在外。最后,对"重实践"在不同历史时期的内涵和表现形式进行了梳理和总结。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014年第2期68-71,共4页
China University Teaching
基金
全国教育科学规划国防军事教育学科"十二五"规划教育部重点课题"军校合训学员实践教学体系研究"(DRA110422)的阶段性成果