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“老规矩”,让契约成为文化
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摘要
“老规矩”,已经成了我班学生的口头禅。每次上第一课时,我完成导人后,把手一挥,学生都会齐声说:“老规矩!”那么,这规矩又是怎么来的呢?【片断一】开学没多久,我从李镇西老师的一篇文章中得到一点启发,是关于语文第一课时“读读、说说、写写”的,就想试一试。我于是根据“契约文化”自主管理原则,就与学生协商,签订了第一份第一课时学生的自学协议:
作者
胥加洲
机构地区
江苏省建湖县沿河中心小学
出处
《四川教育》
2014年第2期71-71,共1页
关键词
契约文化
管理原则
学生
口头禅
课时
李镇西
开学
文章
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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1
胥加洲.
契约文化的由来[J]
.北京教育(普教版),2013(10):33-33.
2
陶弥锋.
信息时代高校学生事务管理的思考——契约文化的角度[J]
.俪人(教师),2014,0(23):320-320.
3
猜猜我是谁[J]
.小学时代,2009(4):1-1.
4
马未都.
老规矩[J]
.语文教学与研究(教研天地),2014,0(9):55-55.
5
匡霞.
感谢“剥削”我的公司[J]
.大学时代,2004(7):38-39.
6
王振刚.
质疑语文教学中的“老规矩”[J]
.教书育人(教师新概念),2005,0(3):36-36.
被引量:1
7
孟利文.
课堂上美丽的邂逅[J]
.教师博览(上旬刊),2011(12):37-38.
8
周学君.
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.新少年,2013(7):52-53.
9
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.同学少年,2014,0(8):25-25.
10
巩高峰.
叛逆第十三[J]
.微型小说选刊,2014,0(24):43-45.
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