规则,为培养学习力服务

课堂规则是教学活动有序、高效运行的保障，是课堂中看不见的调控之手。在新课程的背景下，课堂规则不应再是教师制定、学生遵从、为教师的“教”而保驾护航的铁纪．而应是在课堂教学的实践中，由教师和学生本着教学效益的最优化而共同制定的教学策略，涉及习惯、方法和程序等因素。其目的不仅是控制教学的有序进行，更重要的是释放学生学习的激情和智慧，为培养学生的学习力服务。