为“规则”护航

怎样把学习的权利还给学生，变“要我学”为“我要学”？我尝试从建立课堂学习规则人手，助力学生主动、真实地参与课堂学习。“不破则无立。”首先我以“自主起立发言”代替了“举手发言”制。这是因为：日常教学中不乏这样的情景，老师抛出问题后下面举起了手，但老师往往或犹豫着究竟该抽哪个，或按自己的偏好局限于抽几个学生，往往有失公允，缺乏针对性和激励性。我一提出把举手发言改为自主起立发言，同学们都很支持：“我们有了把握就可以自己站起来说了。”“就不用担心老师为难我们不会的问题了。”……