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努力构建残疾人终身教育体系
被引量:
16
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摘要
《特殊教育提升计划(2014—2016年)》(以下简称《提升计划》)要求“经过三年努力。初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系”,明确提出“积极开展非义务教育阶段的特殊教育”。那么,哪些非义务教育阶段的特殊教育要发展,为什么要发展和根据我国实际怎样发展,是贯彻文件时要认真领会和把握的关键点。
作者
方俊明
机构地区
华东师范大学学前与特殊教育学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2014年第2期19-20,共2页
Chinese Journal of Special Education
关键词
终身教育体系
非义务教育阶段
残疾人
特殊教育
布局合理
医教结合
学段
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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中国特殊教育
2014年 第2期
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