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搞好评点批注,深刻解读文本——浅谈如何培养学生语文个性化阅读能力 被引量:1

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摘要 语文教学的全过程是以对文本的阅读为载体的。语文阅读是学生个性化的行为,语文课堂上搞好评点批注,有利于学生深刻解读文本,培养学生个性化阅读的努力。
作者 刘莲 郑家仙
出处 《中国校外教育(中旬)》 2014年第1期100-100,共1页
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