美育视阈下的视唱练耳与音乐审美心理的互渗研究

在教学的过程中,视唱练耳以其科学性、严谨性和逻辑性而广泛地被人们所认可。在教学的过程中,由于教师缺乏对学科的认识,因此对学生进行枯燥乏味的教学,导致学生在学习的过程中未能形成审美意识,其想象能力也不强。因此,探讨美育视阈下的视唱练耳和音乐审美心理之间的关系非常重要。本文主要将两者进行有机结合,从而能够有效提高学生的审美能力,并实现其美育功能。