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多元智能视角下的高职艺术设计基础课程初探

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摘要 艺术设计工作需要设计者多元智能参与活动。艺术设计基础课程作为一门重要课程,其身份不应局限为"前置"视觉语言通识性课程,而应与专业课在内涵上有机组合,成为共同培养学生多元智能和创造能力的重要阵地。
作者 曾越
出处 《艺术教育》 2014年第1期180-181,共2页 Art Education
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