临床教学实施模块对护士培训的实践及效果评价

目的：探讨临床教学实施模块在实施对护士培训方面的实践及效果评价，以提高护士培训水平和质量。方法：选取我院入岗1-3a的护士共120名，按随机分配原则分为实验组和对照组，实验组和对照组护士各60名。实验组由护理部、科教科按临床教学实施模块采取病区护理教学查房、专题病历讨论、临床操作技能观摩、专题小讲课、护理文书规范书写培训等方法进行培训；对照组培训形式采取病区平时培训及自我培训。比较两组护士在基础护理质量、病床管理、护理文件书写、护理操作水平。结果：两组在医院医疗服务质量评估中基础护理质量、病床管理、护理文件书写、护理操作水平得分对照组有明显提高，差异有显著性（P〈0．05）。结论：临床教学实施模块能调动护士的主观能动性，提高护士运用护理程序及逻辑思维的能力及护士操作水平；同时也提高总体护理查房水平和操作示教护士及教学水平。