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一课一得 高效之道

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摘要 小学教学不同于中学,学生自觉性和自学能力比较差。如果采用多讲少练满堂灌,势必造成学生云山雾罩,不得要领,收效甚微。另外,语文教学任务繁重:课文篇目多、课时少、头绪多、目标多、但是还要保证教学质量,这是一个很大的矛盾。那么,应该如何解决这个矛盾,保质保量地完成教学任务呢?我认为“突出重点,一课一得”是个好办法。
作者 关玉坤
出处 《陕西教育(教学)》 2014年第1期21-21,共1页
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