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贴近实际,让学生善于动笔乐于表达——农村小学作文教学有效性的思考与尝试

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摘要作文本身既是学生自身生活积累、语言积累的产物，也是学生内心思想的独白、真情实感的倾诉。但是当前农村小学作文教学的低效令人忧虑，很难达到新课标的要求，“作文难”成为让学生纠结的困扰。如何引导学生写好作文呢？

作者刘格玲

机构地区陕西省彬县北极镇后玉小学

出处《陕西教育（教学）》 2014年第1期59-59,共1页

关键词小学作文教学引导学生教学有效性贴近实际农村生活积累语言积累真情实感

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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