创立“四交”新法 增强研修实效

在大力提倡转变学生学习方式的教学改革中，课堂交流已经受到越来越多教师的重视。而新课程也强调：教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程，师生之间、生生之间相互交流沟通，相互启发补充，分享彼此的思考、经验与知识，交流彼此的情感、体验与观念，以丰富教学内容，求得新的发现，促成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。那么如何增强“交流”的实效性？我认为“四交”教研活动是获得“交流”