对“想读哪一段就读哪一段”的质疑

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摘要笔者近期连续听了几节语文评优课．课文是澳大利亚作家泰戈特的小说《窗》。一教师设计了这样一个环节：“读后你印象最深刻的是哪一段？你想读哪一段就读哪一段”。类似这句话的表达在其他几位教师的课堂上也出现过．在很多公开课上似乎也很盛行。它体现了学习内容的选择性和学生理答的自主性．体现了个性化自主学习的理念。但是，“想读哪一段就读哪一段”的教法也有很多不太妥当的地方．

作者张春华

机构地区江苏天一中学

出处《语文学习》 2014年第1期58-61,共4页

关键词质疑澳大利亚自主学习学习内容《窗》评优课公开课个性化

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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