“三角形的面积”学生错误与分析

作业中的错误能够暴露出学生在知识和方法方面的缺陷，帮助我们更好地确认教学的着力点；同时，错误也是教学资源。有意识地去记载和积累历届学生的错误，发现共性，对教学有很大的指导意义。在经验和预测的基础上，笔者开展了关于“三角形的面积”掌握情况的后测，对其中的错误进行了统计与分析。