摘要
师德是我国道德教育中最能动的因素,也是教师作为道德实践主体的一种品性。师德高于一般的职业道德,它的永恒追求应是人文关怀,教育中存在的很多问题实际上是人文关怀的缺失而造成的,因此,我们有必要关注教师的人文关怀,关注师德的自然生成途径。
出处
《中小学德育》
2014年第2期11-15,共5页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(项目批准号:2013RW001)
湖北高校人文社科重点研究基地--中国地质大学大学生发展与创新教育研究中心科研开放基金(项目批准号:DXS20130010)
