摘要
教学反思有效促进教师实践性知识发展,并在学科教学认知视野下,具有学科内容、教学法、关于学生、教育情境四个基本向度,并由此可以建构教师"教学反思表",该表主要包括"弄清现状"、"分析原由"、"拟订方案"、"回顾总结"四项内容。
出处
《教学与管理（理论版）》
2014年第2期114-116,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
四川省高等教育"质量工程"数学与应用数学专业综合改革项目之子项目(2011~2014)"数学与应用数学特色专业建设"的研究成果
